吉隆坡崇文华小简介
1. 简史
吉隆坡崇文华小坐落在马来西亚首都吉隆坡的旧巴生路，于1938年由先贤林金杭及林山所创办。创办初期，学校只有两件亚答屋教室，礼堂一座。日本占领马来亚期间（1941年 -1945年），学校所有文献记录荡然无存。
日治时期结束后，先贤们不畏艰苦复办学校，奠定了崇文华小的继续存在和发展。1957年国家独立后，华文小学成为国家教育体系的一环，崇文华小也不例外。在先贤和后来者用心经营，逐一克服种种逆境，最终让崇文华小得以欣欣向荣，发展成为马来西亚国内最具规模的华小之一。
崇文华小现有学生人数为2082人，教学班级则有48班。学校占地面积4.5英亩，校舍建筑面积则有21596平方米。
2. 教学媒介语和师资
崇文华小采用马来西亚教育部所规定的课程纲要，并以华文作为主要教学媒介语，除了马来文和英文两个语文科，其他所有的科目包括了数学、科学、道德教育、音乐、美术、历史等都是以华文作为教学媒介语。
作为国家教育体系的一环，马来西亚华文小学的师资必须参加教育部举办的正规职前师资培训课程，毕业后才能在华文小学执教。崇文华小目前的老师人数有85位。教育的成败，在很大的程度上有系于师资的素质，因此，崇文华小重视老师的表现，并由董事会设立教育发展基金，设有各项奖励来鼓励和感恩老师的付出，包括了达学业目标激励、勤功奖、服务奖、升级奖励、退休奖励、进修奖励，以及特殊荣誉奖励。
3. 学校理念
2.1 办学理念
服务学生 关爱教师 全心奉献 教书育人
追求卓越 强化质量 精明学校 素质教育
2.2 办学方针
严管理、重质量、讲特色、求创新、要安全、塑形象。
2.3 办学思想
教给学生的，应该是他们未来就需要的。
2.4 办学方向
企业化经营、社会化服务。
服务学生 关爱教师 全心奉献 教书育人
追求卓越 强化质量 精明学校 素质教育
2.2 办学方针
严管理、重质量、讲特色、求创新、要安全、塑形象。
2.3 办学思想
教给学生的，应该是他们未来就需要的。
2.4 办学方向
企业化经营、社会化服务。
2.5 学校愿景
卓越学校造就精英世代
2.6学校使命
通过素质教育激发个人潜能
2.7 学校宪章
领导学生迈向教育成功。
协助学生解决有关课内与课外的难题。
培养负责任守纪律和爱校的品德。
与各有关方面成员通力合作以使学生能在融洽的气氛下达致教育成功的目标。
塑造一个理想美观和安全的学习环境。
2.8 学校特色
加强纪律、提升形象。
2.9 校训
勤 - 尽力多做、不断地做
朴 - 节省不奢华、不浮夸
毅 - 胆气过人、敢于向前、敢于作为
领导学生迈向教育成功。
协助学生解决有关课内与课外的难题。
培养负责任守纪律和爱校的品德。
与各有关方面成员通力合作以使学生能在融洽的气氛下达致教育成功的目标。
塑造一个理想美观和安全的学习环境。
2.8 学校特色
加强纪律、提升形象。
2.9 校训
勤 - 尽力多做、不断地做
朴 - 节省不奢华、不浮夸
毅 - 胆气过人、敢于向前、敢于作为
勇 - 坚决持久、毫不犹疑
2.10 校风
勤勉、守纪、诚实、团结、服务、整洁、自爱、环保。
2.11学风
勤奋、进取、活泼、快乐、创新、刻苦、自信、求精、善思、互助、礼貌。
2.12 教风
庄重、严谨、博学、敬业、民主、合作、拼搏、奋进、博大、精深、赏识、激励、爱心、有教无类。
2.13 四机构理事 - 思想理念
最重要的是珍惜我们共同的事业。
2.14 全校教职员 - 思想理念
学校的发展是大家的期望，大家的发展是学校的希望。
2.15 全校师生 - 思想理念
学校的一草一木，是每位师生的形象缩影，师生的一言一行，是学校整体形象地展示。
2.16 全体家长 - 思想理念
珍惜我们共同的成果、尊师重道、家庭教育、孩子模范、终生学习。
4. 崇文华小的四机构
马来西亚的华文小学都设有董事会和家教协会。此外，一些华文小学的毕业生也成立了校友会，以协助母校的发展，体现饮水思源的美德。
值得一提的是，崇文华小除了有董事会、家教协会和校友会之外，崇文华小也于2005年成立了联谊会，以让崇文华小在职和前任的三机构理事、退休教职员、学校赞助人、校友及毕业生家长加入会员，以共同维护崇文华小的发展。董事会、家教协会和校友会被称为华小三机构，是维护和发展华小强而有力的组织。新任董事长为拿督王发、家教协会主席为阙菘辉、校友会主席雷再兴、联谊会主席覃耀宗及校长王仕发。
在崇文华小董事部、家教协会、校友会及联谊会四个机构的群策群力下，崇文华小近十年来大大改善了学校的软硬体设施，包括把48个班级装上冷气设备、增添先进的教学设施、建立了电脑行政校园网、校园监控录像系统、完善科学实验室、教师办公室、先进图书室、管乐团室、美术室、音乐教室、体育室等，让莘莘学子在更舒适的环境求学。此外，为了提升教师的教学效能和学生的有效学习，崇文华小四机构也特别为全校的班级配备了一台上网液晶电脑、精明教学白板及投影机，以把资讯科技融入于教学，改善了教师的教学模式和师生的互动方式。
5. 推行资讯科技教育
除了遵循马来西亚教育部所规定的课程，让学生掌握六年的小学基础教育，为了确保学生有效学习，特别是对资讯的掌握，崇文华小近20多年来也积极推行资讯科技教育，从最开始的电脑班，到学校行政电脑化，再到迈向数码学校前进，以及到最近推行STEM电脑科学教学，崇文华小不断通过资讯科技教育，为学生提供新的学习方式，而不再局限于课堂的学习，使到崇文华小的孩子也因而拥有更广阔的视野和世界观。
崇文华小推行资讯科技教育的历程：
年份
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发展
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1989年
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开办学生电脑班。
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2006年
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学校开始迈向行政电脑化。
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2009年
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迈向数码学校，增设48间数码课室、让教师与学生网上进行教学与学习。数码学校也涵盖学校资讯站、保安系统、设立学校网站、让家长能在网上查阅孩子的课业、查询考试成绩、出席点名等。
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2013年
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迈入数码学校2.0。成立资讯站，以及配备完善的保安系统，同时也设立学校网站，让家长们能在网上查阅孩子的功课，查询考试成绩、学生之出席表等。
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2014年
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成为马来西亚第一所设立“上网笔记本实验室”（Chrome Lab）的学校。
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成为马来西亚第一所设有微信学校官方号的学校，以让家长们可以随时获得学校的最新资讯。
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2016年
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成为马来西亚第一所推行STEM电脑科学教学的学校，以及推行Coding@Schools（学习编码）计划的学校。并推行学校AllSchools Apps 以传播学校讯息予家长们。教育部设立资讯区域学习中心
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6. 设立爱心爸爸妈妈团
崇文华小家教协会于2005年成立了爱心爸爸妈妈团，以鼓励更多的家长参与学校的活动、多了解学校，从而达到关心孩子、培养孩子，进而促近亲子关系的宗旨。爱心爸爸妈妈团成立以来，其成员以积极正面、积极、乐观、奉献和服从的心态参与和支援学校的各项活动，包括教师退休、新年团拜、运动会、校庆、美化校园、维持交通、环保活动、图书馆爱心大使等。崇文华小爱心爸爸妈妈团近这十年来已经成为本区域的模范团体，很多学校都向崇文华小取经学习，以在各校推行这项概念。
7. 结语
崇文华小从一开始的亚答屋校舍，到战后复办，以及无数次的筹款重建校舍和积极发展软硬体设备，再到朝向数码学校迈进和推行STEM电脑科学教学等，经历了多个不同的艰辛发展阶段。过程虽然辛苦，但在大家自强不息的努力下，崇文华小声誉日隆，硕果累累。这是崇文华小全体同仁的骄傲与荣耀，更是马来西亚华人社群扎根以来不畏艰苦、自力更生兴学办校的历史见证。
